课程故事是教师专业性反思和交流的重要方式，是教师观察、分析、解读幼儿的一种途径。阳光龙庭哈佛幼儿园的老师们满怀学习热情、研修深度思考：我们可以带给孩子哪些学习与发展的可能，能够从中捕捉到哪些有价值的内容信息资源。6月22日中午，阳光龙庭哈佛幼儿园全体教师开展了课程故事交流活动。老师们在不断碰撞、吸纳、举一反三中梳理了相关的经验，走进儿童，探寻儿童的深度学习，探寻更为适宜的学习内容和学习方式。

翟雪云、于文艳、赖冰、施梦婷、吴颖、董丽君、戴月霞、杨吉、吴玲秀、丁楠欣十位老师分享了生动的课程故事案例：《蔬菜喜乐多》、《生命之源------水》、《遇见未来的自己》、《不“童”世界，“瞳”样精彩》、《你好，蚕宝宝！》、《我和小“黑”的故事》、《小车嘟嘟嘟》、《泡泡奇遇记》、《恐龙世界》。老师们表达、对话、阐释、反思……在改变工作方式的同时也抓住了创变的机遇，平等的师幼关系和基于儿童视角的课程理念彰显无疑。

美好的时光让我们有更多时间思考面对其他教育情境时，可以敏感的自我觉察和反思调整的个体教育经验，让我们教师自身的专业能力逐步丰厚，更有能力支持儿童的学习与发展。