《3-6岁儿童学习与发展指南》强调让幼儿“在探究中认识周围的事物和现象”，教师应“支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识”。2021年6月2日上午，常州市天宁区阳光龙庭哈佛幼儿园大八班的孩子们惊喜的发现活动室的蚕宝宝在结茧后有蚕蛾飞出来了。在和蚕宝宝朝夕相处的日子里，孩子们一起感受到了生命的奇妙，也感受到了陪伴的幸福。

    在养蚕活动中，孩子们首先了解蚕宝宝喜欢吃什么？通过观察发现蚕宝宝喜欢吃桑叶。哪里有桑叶呢？在老师的帮助和引导之下，孩子们在幼儿园发现了桑树，亲自动手给蚕宝宝采桑叶、喂桑叶，忙得不亦乐乎。

    孩子们好奇蚕宝宝生长的一切问题，日常交流的话题也离不开蚕宝宝。通过自己的观察、喂养、记录，收获了养蚕小知识——蚕宝宝形态的变化，了解了蚕宝宝的蜕皮、吐丝、结茧、破茧变成蚕蛹、化蛹成蛾的一系列过程。孩子们通过亲身体验了解了蚕宝宝的一生，有了更多的喜悦和收获!

    环境生成教育，教育来源于生活。在养蚕的活动中，孩子们收获的不仅仅是蚕宝宝形态变化的知识，更重要的是自己获得了探究体验的机会，亲身感受到成功的喜悦。