2021年 4月20日是个阳光明媚的日子，吃完午餐后马老师带领着阳光龙庭哈佛幼儿园小一班的孩子们在操场上散步，温暖的阳光照射在孩子的身上，塑胶地上印出了一片黑色的神秘物，铃铛说：“快看，是黑黑的影子！”孩子们的注意力一下就被黑黑的影子吸引住了......

  《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活的机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。”与影子的探索开始了……影子好高呀;跳起来的时候影子也动了;神奇的表情影子里没有……

  在寻找中，孩子们发现不仅自己有影子，外面的很多东西都有影子！经过孩子们的讨论，总结出：原来有光就有影子。有趣好玩的影子，唤醒了孩子们的探究热情。果果：影子都是黑色的吗？于是，孩子们进行了一番讨论：影子的颜色会有变化吗?

 “生活即教育，处处皆课程。”孩子在散步中对影子产生的兴趣，抓住教育契机巧妙地转化成了课程，和孩子们共同探索影子的秘密。在探究的过程中以幼儿为主体，遵从孩子们的意愿和兴趣，让孩子们在游戏中学会思考和观察，学会发现问题，并且尝试解决问题。整个探究过程满足孩子的兴趣需求，促进孩子的探究能力和想象能力的发展，使课程生活化、价值化。