为促进教学质量的全面提升，进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，立足园本教师教研能力的提升，不断的深化教师教学的创新能力，让教师扎扎实实地在专业道路上不断成长，2021年1月21日常州市天宁区阳光龙庭哈佛幼儿园、新北区哈佛摇篮常州幼儿园开展了集团园所交流活动。

新北区哈佛摇篮常州幼儿园的老师们从游戏区域布局、游戏材料投放、教师观察分析、游戏经验分享这四方面展开精彩地观摩活动。通过集团交流活动进一步挖掘立足儿童本位：

一、转变以往的教育理念，以儿童为中心。只有以儿童为中心才能够最大化的激发每个孩子的潜能。

二、游戏中凸显儿童主体。儿童在游戏活动中按照自己的意愿选择游戏内容、材料、成员以及玩法，教师只作为“支持者”、“引导者”、“合作者”。

三、提升儿童独立决策、独立思考与独立行动的能力。有利于发展、培养儿童的自主性、能动性、独立性和创造性。         

四、盘活教育资源，促进儿童发展。家庭、社区、幼儿园是儿童生长的三大环境，通过对教育资源的充分开发利用使儿童教育在这三方面形成教育合力，以便更好的促进儿童进一步的发展 。

为了全面促进幼儿园区域活动常态化开展进行游戏内容的深挖，通过组织观看区域活动流程及经验分享，为教师们搭建了学习交流的平台，同时有效地提高了教师对区域活动的设计与认识，并给予更多的帮助和指导，有效地提升了教师研讨的内驱力。