凡人必有姓与名，姓与名既是人的一种符号的代表，同时又是人的信息传递的主要载体。因此，从古至今，人们对自己姓与名十分珍重，中国的姓与名，经历了漫长的演变过程，才发展到了今天人们所惯用的“姓名”。

《3-6岁儿童学习与发展指南》明确提出“幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力”以及“在绘画和游戏中做必要的书写准备，鼓励幼儿学习书写自己的名字”。

   为了深入贯彻并实施《3-6岁儿童学习与发展指南》和“课程游戏化”的精神与要求，1月9号，阳光龙庭哈佛幼儿园大一班进行了别具一格的“我的姓名，我做主”主题游戏活动。活动中，每位幼儿向大家声情并茂地分享了自己姓名的由来及其中蕴含的意义。分享结束后，孩子们还进行了书写自己姓名的展评活动。书写过程中，孩子们个个聚精会神、认真仔细，稚嫩的一横一竖、一撇一捺中透彻出他们对自己姓名的喜爱与尊重。

通过此次主题游戏活动，幼儿不仅提高了语言表达能力，还从自己的姓名中感受到了长辈对自己的爱与美好的愿景，同时也增进了家长与幼儿之间的亲子关系，并且更生动地体现了“一日活动皆课程”的教育理念。