《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。

2019年9月29日上午，快来看，阳光龙庭哈佛幼儿园中五班的孩子们正在进行区域游戏。一群孩子们选择了建构区进行游戏。

幼：“我们来搭一条马路，开汽车吧。”

搭出了长长的马路，点上五彩灯。

幼：“好像五彩的棉花糖啊！”

幼：“马路两边的灯太漂亮了！”

推着筐开始了汽车巡游。

幼：马路太窄了。没路了。

优化马路。汽车巡游盛宴——正式开始。

游戏中，幼儿在操作上享有空间、时间以及材料上的控制权。幼儿在主动游戏中，感受了创造之美。又因自主解决了游戏中的问题，提高了创造美的技巧与能力。我们要做好幼儿游戏的支持者，观察者，以支持幼儿个体的多元化的发展。