《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出：幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动的教育过程。而教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程。为了加强和提高教师组织活动的能力与水平，同时也为了进一步有效落实“课程游戏化”精神；优化幼儿园自主游戏环境；探索科学教育活动的多样化，阳光龙庭哈佛幼儿园4月15日至4月17日开展了教师“科学领域”展评活动。

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。教师们根据班级课程背景和幼儿的实际经验，关注科学区域环境创设的有效性与材料投放的适宜性，关注幼儿自主游戏与集体教学融合的内在联系，创设并开展内容丰富、形式多元、趣味浓厚的各游戏活动，且创设的活动都是来自于幼儿的生活，也是幼儿非常感兴趣的，既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于幼儿长远发展并有助于拓展幼儿的经验和视野。

在园领导的最终认真审核评定下，评选出鲍叶、朱琳华、王兴兰等教师分别获得一、二、三等奖荣誉称号，此次展评活动给教师们提供了一个自我展示的平台，促进了教师专业化发展，同时也激励教师们在教育科研的征程上努力前行。

幼儿园的发展需要优秀教师、更需要建构一个学习型、研究型的教师团队。阳光龙庭哈佛幼儿园的教师们也会为此一直不断努力着！